Pahlawan Kemerdekaan

Secara legal formal bangsa ini memang sudah merdeka selama 69 tahun, namun jika kita melihat realita yang terjadi, maka sejatinya negara ini belum sepenuhnya merdeka. Penjajahan yang kita alami saat ini memang tidaklah sama seperti yang dialami para pendahulu kita. Lihatlah berapa juta rakyat Indonesia yang terbelenggu dalam kemiskinan, mereka yang tidak mampu sekolah, pengangguran yang menumpuk, petani yang dirampas tanahnya, buruh dengan gaji rendah, belum lagi kanker korupsi yang masih menjamur di tubuh birokrasi negeri ini.

Hal inilah yang secara konkret harus kita selesaikan bersama. Di tengah karut marutnya permasalahan yang terjadi pada bangsa ini, kita tidak boleh pesimistis dalam berusaha untuk membangkitkan bangsa ini dari keterpurukan. Bangsa ini membutuhkan orang-orang berjiwa besar yang dengan segenap kemampuannya berusaha dengan ikhlas untuk menciptakan masyarakat Indonesia yang merdeka secara utuh.

 Di sinilah kita terus berkaca bahwa peran generasi muda tidak akan pernah terputus dari sejarah bangsa ini. Kita sebagai generasi muda harus menyadari bahwa bangsa Indonesia ini membutuhkan pahlawan-pahlawan baru untuk mewujudkan kehidupan rakyat yang demokratis secara politik, adil secara sosial, sejahtera secara ekonomi, dan merdeka dengan sebenar-benarnya. Kita harus sadar bahwa kita mampu menjadi pahlawan bagi bangsa ini. Bung karno pernah dengan lantang berseru bahwa “Bangsa yang besar adalah bangsa yang tidak melupakan sejarahnya sendiri. Bangsa yang besar adalah bangsa yang dapat menghargai jasa para pahlawannya.” 

Untuk mengenang para pahlawan aku akan memberikan biografi pahlawan yang aku kagumi yaitu Cut Nyak Dhien dan Jendral Sudirman yang telah aku tulis dalam sebuah paragraf eksposisi :

Cut Nyak Dhien

Nangroe Aceh Darussalam merupakan daerah yang banyak melahirkan pahlawan perempuan yang gigih tidak kenal kompromi melawan kaum imperialis. Cut Nyak Dhien merupakan salah satu  pahlawan nasional, sang wanita baja dari tanah serambi Mekkah, tokoh pejuang kemerdekaan yang berkiprah sebelum masa kebangkitan nasional. Cut Nyak Dhien lahir di Lampadang Provinsi Aceh tahun 1850. Cut Nyak Dhien menikah pada usia 12 tahun dengan Teuku Cik Ibrahim Lamnga. Namun pada suatu pertempuran di Gletarum,Juni 1878, sang suami Teuku Ibrahim gugur. Kemudian Cut Nyak Dhien bersumpah hanya akan Menerima pinangan dari laki-laki yang bersedia membantu Untuk menuntut balas kematian Teuku Ibrahim.

Cut Nyak Dhien akhirnya menikah kembali dengan Teuku Umar tahun 1880 juga seorang pejuang Aceh yang sangat disegani Belanda. Sejak menikah dengan Teuku Umar, tekad perjuangan Cut Nyak Dhien makin besar. Ia berjuang bersama suaminya sejak tahun 1893 hingga Maret 1896. Dalam perjuangannya Teuku Umar berpura-pura bekerjasama dengan Belanda sebagai taktik untuk memperoleh senjata dan perlengkapan perang lainnya. Tanggal 11 Februari 1899 Teuku Umar gugur dalam pertempuran sengit di Meulaboh, namun Cut Nyak Dhien teus melawan Belanda dengan cara bergerilya.

Perjuangannya yang berat dengan bergerilya keluar masuk hutan membuat kondisi pasukan dan kesehatannya mengkhawatirkan. Cut Nyak Dien menderita sakit encok dan matanya menjadi rabun,  sehingga satu pasukannya yang bernama Pang Laot melaporkan keberadaannya karena iba. Ia akhirnya ditangkap dan dibawa ke Banda Aceh. Di sana ia dirawat dan penyakitnya mulai sembuh. Namun, keberadaannya menambah semangat perlawanan rakyat Aceh. Ia juga masih berhubungan dengan pejuang Aceh yang belum tertangkap. Akibatnya, Dhien dibuang ke Sumedang. Cut Nyak Dhien meninggal pada tanggal 6 November 1908 dan dimakamkan di Gunung Puyuh, Sumedang.

Jendral Sudirman

Panglima Besar Jenderal Sudirman merupakan salah satu tokoh penting yang pernah dimiliki negeri ini. Dia pejuang dan pemimpin teladan bangsa. Pribadinya teguh pada prinsip, keyakinan dan selalu mengedepankan kepentingan rakyat dan bangsa di atas kepentingan pribadinya. Sudirman dilahirkan dari keluarga petani kecil, di desa Bodaskarangjati, Kecamatan Rembang, Kabupaten Purbalingga, Jawa Tengah, pada tanggal 24 Januari 1916. Ayahnya seorang mandor  tebu pada pabrik gula di Purwokerto. Sejak bayi Sudirman diangkat anak oleh asisten wedana (camat) di Rembang, R. Tjokrosunaryo. Sebelum memasuki dunia kemiliteran, Sudirman berlatar belakang guru HIS Muhammadiyah di Cilacap dan aktif kepanduan Hizbul Wathan.

Jenderal yang mempunyai jiwa sosial yang tinggi, ia berhasil merebut senjata pasukan Jepang di Banyumas. Selanjutnya pada tanggal 18 Desember 1945, pangkat Jenderal diberikan padanya lewat pelantikan Presiden. Ketika pasukan sekutu datang ke Indonesia dengan alasan untuk melucuti tentara Jepang, ternyata tentara Belanda ikut dibonceng. Karenanya, TKR akhirnya terlibat pertempuran dengan tentara sekutu. Pada tanggal 12 Desember 1945, dilancarkanlah serangan serentak terhadap semua kedudukan Inggris. Pertempuran yang terjadi selama lima hari itu akhirnya memaksa pasukan Inggris mengundurkan diri ke Semarang. Jenderal Sudirman saat itu berada di Yogyakarta sedang sakit. Keadaannya sangat lemah akibat paru-parunya yang hanya tingggal satu yang berfungsi.

Pada tanggal 29 Januari 1950,  Jenderal Sudirman meninggal dunia di Magelang, Jawa Tengah karena sakit tuberkulosis parah yang dideritanya. Ia dimakamkan di Taman Makam Pahlawan Kusuma Negara di Semaki, Yogyakarta. Rakyat Indonesia berduka cita setelah kematian Sudirman, bendera dikibarkan setengah tiang di seluruh Nusantara dan ribuan orang mengikuti pemakamannya. Sampai sekarang Sudirman sangat disegani di Indonesia. Perang gerilyanya dianggap sebagai asal usul semangat Tentara Nasional Indonesia . Lalu ia dinobatkan sebagai Pahlawan Pembela Kemerdekaan. Pada tahun 1997 dia mendapat gelar sebagai Jenderal Besar Anumerta dengan bintang lima, pangkat yang hanya dimiliki oleh tiga jenderal di RI sampai sekarang, Haji Muhammad Soeharto, Abdul Haris Nasution dan dirinya sendiri.

5 Pilar Problema Kehidupan Anak Negeri

Pada artikel kali ini Dian akan mengupas tentang 5 pilar problema kehidupan anak negeri yang  ada di Indonesa yang apabila diperbaiki dapat berdampak luar biasa untuk Indonesia tercinta, karena penerus bangsa yang baik adalah generasi muda yang memiliki pilar kehidupan yang baik. 5 Pilar problema kehidupan tersebut adalah kelangsungan hidup dan perkembangan anak, pendidikan dasar untuk anak, perlindungan anak, memerangi HIV/AIDS , dan  kebersihan air.

pertama adalah kelangsungan hidup dan perkembangan ibu dan anak :

Sejak 1990, angka kematian tahunan di kalangan ibu dan anak balita di Indonesia telah menurun setengahnya berkat perbaikan kebijakan dan undang-undang kesehatan, pembaharuan fokus pada upaya menurunkan malnutrisi, peningkatan cakupan pelayanan utama kesehatan ibu dan anak, serta pengendalian penyakit-penyakit pada masa kanak-kanak.

Meskipun begitu, diperkirakan masih ada 150.000 anak yang meninggal di sini sebelum mencapai usia lima tahun, dan hampir 10.000 ibu kehilangan nyawa mereka disebabkan permasalahan dengan kehamilan dan persalinan mereka.

Seharusnya pemerintah bekerja untuk meningkatkan cakupan dan kualitas pelayanan kesehatan dasar, dengan fokus utama pada masyarakat yang kurang terlayani. Selain itu pemerintah harus dapat mengidentifikasi kesenjangan yang perlu segera diatasi dalam keterampilan teknis, menyediakan bimbingan dalam mengalokasikan sumber daya yang lebih baik, membantu mengumpulkan dan menganalisis data-data yang penting dalam membantu dalam membuat prioritas penanganan, dan menyediakan bantuan teknis yang dapat meningkatkan efektivitas program kesehatan dan gizi.

Tidak hanya itu pemerintah harus dapat mendukung pelatihan pekerja kesehatan, seperti bidan, untuk meningkatkan keterampilan praktis dan pengetahuan utama dari praktek kebiasaan yang baik yang bisa disebarluaskan ke masyarakat tempat mereka bekerja.

Selain itu pemerintah harus mendukung prakarsa yang membantu keluarga dalam mengumpulkan informasi yang lebih baik dan pemahaman yang lebih mendalam mengenai cara-cara yang dapat meningkatkan taraf kesehatan mereka – seperti panduan dalam pemberian ASI eksklusif, gizi yang baik untuk ibu dan anak, manfaat cuci tangan terhadap kesehatan dan pentingnya vaksinasi lengkap untuk anak.

Dan yang paing penting  pemerintah harus melakukan kampanye untuk memastikan bahwa peraturan dan undang-undang di Indonesia sesuai dengan standar internasional, sehingga setiap anak Indonesia bisa memanfaatkan perawatan kesehatan dengan kualitas yang sebaik-baiknya, lepas dari di mana mereka tinggal, atau status ekonomi mereka. Program dan kegiatan itu dapat  dalam bidang kesehatan dan gizi merambah ke bidang-bidang lain seperti air, sanitasi dan kebersihan, dan pendidikan, maupun mengurangi risiko penyebaran HIV/AIDS di kalangan kaum muda dan ibu hamil

Masalah yang kedua adalah Pendidikan dasar untuk anak :

Indonesia telah mengalami kemajuan yang sangat besar dalam memastikan anak-anak yang duduk di bangku sekolah dasar mendapatkan pendidikan – sekitar 97 persen dari anak-anak berusia 7 sampai 12 tahun di seluruh negeri dapat bersekolah.

Namun, sebanyak 2,5 juta anak Indonesia yang seharusnya bersekolah tidak dapat menikmati pendidikan: 600.000 anak usia sekolah dasar dan 1.9 juta anak usia sekolah menengah pertama (13-15 tahun).

Data statistik tingkat provinsi dan kabupaten menunjukkan bahwa terdapat kelompok anak-anak tertentu yang terkena dampak paling parah. Hampir setengah dari anak-anak yang berasal dari keluarga miskin tidak mampu melanjutkan pendidikan ke sekolah menengah pertama – anak-anak yang berasal dari rumah tangga termiskin memiliki kemungkinan putus sekolah 4 kali lebih besar daripada mereka yang berasal dari rumah tangga berkecukupan. Hampir 3 persen dari anak-anak usia sekolah dasar di desa tidak bersekolah, dibandingkan dengan hanya lebih dari 1 persen di daerah perkotaan.

Dari mereka yang belajar di bangku sekolah dasar, hampir 1 dari 5 anak tidak dapat melanjutkan ke sekolah menengah pertama, dibandingkan 1 dari 10 anak di daerah perkotaan.

Hampir setengah dari anak-anak yang berasal dari keluarga miskin tidak mampu melanjutkan pendidikan ke sekolah menengah pertama

Kemungkinan putus sekolah adalah 20 kali lebih tinggi untuk anak-anak yang ibunya tidak memiliki pendidikan daripada mereka yang memiliki ibu dengan pendidikan tinggi. Jika ini terbukti sebagai fenomena yang terjadi terus-menerus maka akan berdampak besar bagi pertumbuhan jangka panjang Indonesia, jika kurangnya pendidikan berlanjut dari satu generasi ke generasi selanjutnya.

Upaya memahami dan menanggapi ketimpangan ini menjadi pusat dari kegiatan dan program yang dapat dibuat pemerintah dalam bidang pendidikan, yang meliputi:

ü    Memperkuat pengumpulan data mengenai situasi anak-anak di sekolah, dan di luar sekolah, melalui sistem informasi yang bersumber dari masyarakat.

ü    Menilai alasan-alasan mengapa banyak anak usia dini tidak berpartisipasi dalam perkembangan awal masa kanak-kanak, yang membatasi keberhasilan mereka dalam mengikuti dan menyelesaikan pendidikan dasar dan hambatan dalam pendaftaran dan penyelesaian pendidikan sekolah dasar.

ü    Memperbaiki keterampilan kepala sekolah, pengawas, dan aparat pendidikan untuk mengelola dan menyampaikan pendidikan berkualitas utama yang menjangkau semua anak-anak.

ü    Melibatkan komunitas dan masyarakat sipil setempat dalam menyampaikan pelayanan pendidikan yang berkualitas lebih baik bagi anak-anak yang terpinggirkan, seperti contoh melalui perbaikan manajemen berbasis sekolah.

Masalah yang ke tiga mengenai perlindungan anak :

Setiap anak Indonesia memiliki hak untuk dilindungi dari bahaya, pelecehan, dan eksploitasi.

Pemerintah Indonesia harus membantu mengidentifikasi risiko yang mengancam anak-anak – seperti kekerasan dan diskriminasi – dan kelemahan-kelemahan pada bidang seperti peradilan anak dan kesejahteraan masyarakat. Bantuan teknis diberikan untuk kementrian-kementrian utama dan lembaga-lembaga yang menangani isu-isu perlindungan anak untuk memperkuat kapasitas dan kebijakan – misalnya dengan mendukung Pemerintah Indonesia, Komisi Nasional Perlindungan Anak, parlemen, serta lembaga-lembaga penegak hukum untuk memperkuat perencanaan dan implementasi dari undang-undang peradilan anak, dan melalui dukungan pada lembaga-lembaga sosial untuk memperbaiki keterampilan dan pemahaman seluruh pekerja sosial di seluruh pelosok tanah air untuk pemberian bantuan yang lebih baik bagi keluarga rentan.

Pemerintah harus bermitra dengan lembaga akademik ternama dari dalam dan luar negeri untuk membantu meningkatkan penelitian dan data akurat mengenai isu-isu perlindungan anak, dan menyediakan bimbingan bagi pemerintah tentang bagaimana memaksimalkan dampak penggunaan sumber daya finansial dalam menciptakan struktur dan pelayanan perlindungan anak yang efektif dan menjangkau keluarga yang paling rentan - di mana tingkat ancaman terhadap keamanan dan kesejahteraan anak sering menjadi yang tertinggi.

Peningkatan kesadaran masyarakat serta pemahaman mengenai isu-isu berkelanjutan seperti kekerasan dalam sekolah dilaksanakan melalui dukungan terhadap prakarsa perubahan perilaku, dengan menyatukan berbagai pihak masyarakat untuk mengambil tindakan melawan pelecehan-pelecehan tersebut.

Anak-anak sering menghadapi risiko besar dalam keadaan darurat – dan melihat kerentanan Indonesia terhadap bencana alam yang tinggi, Pemerintah harus turut bekerja sama dengan lembaga atau instansi tanggap dan siaga bencana / kedaruratan untuk memastikan bahwa isu-isu perlindungan cukup mendapat perhatian di dalam kebijakan dan rencana mereka.

Masalah yang ke empat mengenai memerangi HIV / AIDS :

Sementara data-data resmi mengindikasikan bahwa tingkat prevalensi HIV di Indonesia adalah 0,2 persen, Papua dan Papua Barat melaporkan bahwa prevalensi di kalangan orang dewasa di sana adalah 2,4 persen, dan kalangan muda di propinsi ini (usia 15-24 tahun) terkena dampak secara tidak proporsional, dengan angka prevalensi 3.0 persen.

Risiko tertinggi penularan HIV diketahui berasal dari perilaku — termasuk penggunaan jarum suntik (penasun) dan seks yang tidak terlindungi — dan dari ibu yang terjangkit ke anak mereka dan selama persalinan.

Jumlah perempuan yang terinfeksi saat ini cenderung meningkat HIV di Indonesia, membuat kemungkinan penularan seperti itu bahkan semakin besar.

Komisi Penanggulangan AIDS Nasional, Kementerian Kesehatan, dinas pendidikan dan kesehatan di daerah, serta masyarakat dan jaringan-jaringan pemuda harus terus meningkatkan pengetahuan dan pemahaman tentang risiko HIV dan bagaimana warga dapat melindungi diri sendiri.

Program dan kegiatan pemerintah termasuk menyediakan informasi yang akurat bagi guru dan siswa, mengaitkan pendidikan HIV dengan kegiatan-kegiatan remaja lainnya seperti Olah Raga, dan mendukung aktivis pemuda untuk melakukan pendidikan sebaya di dalam komunitasnya. Pemerintah harus  mendukung upaya-upaya untuk mengurangi stigma yang terkait dengan mereka yang hidup dengan virus HIV, untuk memastikan bahwa mereka yang terkena imbas — mereka yang dengan virus dan keluarga — tidak dikenai tindakan diskriminasi. Program dan kegiatan ini dikaitkan secara erat dengan dukungan pendidikan keterampilan hidup di kalangan pemuda/ remaja, yang mendorong toleransi dan pamahaman.

Masalah yang ke lima tentang kebersihan air :

Pemerintah harus berfikir tentang penanganan kualitas air yang tidak memadai, cakupan sanitasi yang rendah dan kebersihan yang kurang. Bidang itu menjadi tantangan-tantangan karena memiliki dampak pada kesehatan, gizi, pencapaian pendidikan anak dan keluarga.

Serta mendukung prakarsa yang memungkinkan masyarakat untuk memainkan peran penting dalam mengembangkan dan mengelola ‘sanitasi total berbasis masyarakat’ yakni ketika lima pilar utama sanitasi ditangani dan dicermati secara memadai: penghentian buang air besar secara sembarangan, promosi cuci tangan pakai sabun, peningkatan pengolahan air rumah tangga, pengelolaan sampah padat dan pengelolaan limbah cair dan saluran pembuangan secara tepat.

Pemerintah daerah dan komunitas setempat harus bisa untuk mengembangkan model praktek terbaik untuk program sanitasi masyarakat, berbagi keahlian dan mengembangkan kapasitas untuk melaksanakan lima pilar dan kemudian membantu masyarakat untuk mendapatkan dan memanfaatkan pengalaman mereka dan menyebarluaskan pengalaman tersebut dengan masyarakat lainnya.

Mengetahui bahwa anak dapat berperan sangat efektif dalam mengubah perilaku masyarakat mereka yang lebih luas, pemerintah harus mendukung prakarsa kebersihan dan sanitasi berbasis sekolah melalui pemberian panduan tentang bagaimana meningkatkan fasilitas dan sarana sanitasi di sekolah, dan mengembangkan serta melaksanakan promosi kebersihan yang efektif di kelas-kelas. Ini tidak hanya membantu mempromosikan kebersihan yang baik dan arti penting sanitasi yang tepat di suatu komunitas, namun juga meningkatkan lingkungan fisik pembelajaran sehingga anak didorong untuk bersekolah dan berprestasi lebih baik di sekolah.